人們常常談論幸福,卻不能給它一個準確的定義。因為幸福是一種愛,因為幸福是一種快樂,因為幸福是一種感覺……作為教師,我覺得我是幸福的,教師最大的享受、最大的樂趣就在于能讓學生感到親切,能夠給學生帶來快樂。在此過程中,我也收獲著快樂。
每天早上迎著燦爛的朝陽來到學校,進入班級時一聲聲“老師好”開啟了一天美好的行程。幾個孩子在打掃教室,他們分工明確,配合默契,妍妍也拿著書站上講臺帶領大家讀起書來。在窗明幾凈的教室,書聲瑯瑯,這何嘗不是一種幸福?上課時我帶著知識走向學生,再讓學生自己能主動走向知識,課間有學生主動幫老師擦黑板、收發作業本、操場上傳來陣陣歡笑聲,這何嘗不是一種幸福?
幸福源自于愛,學會了愛學生,我們就會追求教學水平的進步,因為我們想把學生教得更好,更出色;學會了愛學生,我們就會主動參加“枯燥”的培訓學習,因為我們想讓自己變得更有學問,在學生心中更完美;學會了愛學生,我們就會努力提高自己的專業素養,因為我們渴望成為一個更優秀的老師。從事這個職業,愛才是幸福的基礎,因為有愛,你就不會覺得累而會覺得幸福。我認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。
教師的幸福感源于學生的成功和學生對教師的真情回報,源于和諧的人際關系。學生生病是常有的事情,那么在學生生病期間,教師對學生更要多些關注和關心,要把學生看作是自己的兒女,關注學生的身心健康,家長對老師也會越來越信任。一條簡單的信息告訴家長孩子今天的身體狀況,家長知道了情況也能安心工作。如果需要接回家的第一時間告知家長,學生得到了及時治療,家長對老師還是萬分感激的。至少讓家長知道你是一個有責任心的教師。人都是將心比心的,平時你對孩子的好,家長們都記在了心里。清楚地記得那次我感冒了喉嚨疼,第二天我就看到講臺上多了潤喉糖。甜甜說是媽媽讓她帶給我的,吃了喉嚨就不疼了。當時一陣幸福感涌上心頭,驚喜地發現:一個人的價值就是感動別人,一個人的享受就是被別人感動。你關心學生了,學生才會關心你!
時代在變化,觀念在發展。以前,家長比較關注的是“嚴師”和“傳道授業”;而今天,相當多的家長更為關注孩子身心的健康成長。這就要求教師必須調整自己的角色定位,以“讓學生滿意、讓家長放心”為目標,以高尚的人格魅力贏得學生和家長的感動與尊重。有一次李同學生病了,媽媽早早發信息告訴我他帶了藥來,希望我能在中午提醒他吃藥。可是到中午時發現他竟然忘記帶杯子了,怎么沖藥呢?跟別的同學借吧,他有感冒呢,會傳染。想到我辦公室有一次性的紙杯,先給他用吧!就這么個小舉動,他的媽媽覺得老師很有心,老師很愛他的孩子。很不巧,隔了兩天我自己的孩子也發燒感冒了,我請假半天沒來上課。學生們把這個消息告訴了家長,后來,班級群里好多家長都發信息,詢問我孩子的身體狀況,還給我出了很多退燒的好法子。有的家長晚上剛下班,就主動電話聯系我,關心我的孩子怎么樣了。我把他們的孩子放心里,他們也把我的孩子放心里。在這種感動、理解、尊重、信任的海洋中,我才會感悟到自己的價值,享受到作為教師的幸福,體味到對生活和事業的熱愛,感受到一種奮發向上的動力。
教師有時就要像媽媽一樣愛每一個學生。她不是一直攙著孩子“走路”,而是教會孩子如何“走好路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把孩子裝在心里。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
作為教師,能用自己獨特的人格魅力感化學生,是一種幸福;能用一片愛心得到家長的理解和信任,更是一種幸福。我們必須用心來品味教育人生,誠心誠意地對待這太陽底下最光輝的職業。
工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜,幸福無處不在,幸福在教師節來臨時孩子們一聲聲的祝福聲中,幸福在放學時孩子們一聲聲的告別聲中,幸福在郊游時孩子們一聲聲的歡呼聲中。只要能帶著一顆愛心去觀察,幸福其實一直就在我們身邊。做一個幸福的教師,要熱愛這份教育事業。對自己能守住心靈的寧靜,有樂于奉獻之精神;對學生有著大愛和寬容之心;對社會有著強烈的責任感。因為有愛,我們才深深的感動;因為有愛,我們才不懈的追求;因為有愛,我們才無比的幸福。愛讓我們更幸福!
蘇外鎮江校區 戴翠