有人說,幼兒園老師的工作簡單輕松,面對一群懵懂無知的孩子,吃飽穿暖便萬事大吉。深入這一群古靈精怪的萌娃,你才知道,好像沒那么簡單。幼兒園老師的愛要夠?qū)I(yè)。給每一個孩子不重樣的私人定制,還要巧妙地刺激孩子的需求。幾個小故事,和您分享。
一、愛,是耐心和陪伴
3歲萌娃初入園,古詩口算都在行,終日哭著想媽媽,嗨!親親我的寶貝,老師媽媽來陪你。9月剛?cè)雸@的小朋友,沒有媽媽的陪伴,獨自面對這陌生的環(huán)境,時不時就會響起哭聲一片。小胖,更是哭得撕心裂肺,地久天長。從出生就沒獨自睡過床的小胖,午睡時,從不肯上床到能枕著老師的手臂入眠成為標配;集體活動時,從坐在老師身邊,到愿意傾聽再到愿意與老師互動,小胖適應(yīng)幼兒園生活的過程是螺旋階梯式成長的。這其中也少不了老師對小胖無微不至的關(guān)心,老師與家長一次次耐心的溝通。為了讓缺乏安全感的小胖盡快適應(yīng)蘇外幼兒園的生活,也為了讓家長安心放心,我們每天會和爸爸媽媽分享當天在園的快樂時光,還請爸爸媽媽和小胖一起觀看老師發(fā)來的視頻和照片,讓小胖知道自己在幼兒園是那么開心,有那么多老師和小伙伴愛我,從而逐漸適應(yīng)并喜歡來園。我們都戲稱自己渾身都是戲,今天肚疼明天頭疼,想請小胖來安慰。通過這樣的方式,喚起小胖的共情和同理心,讓他覺得自己也能給別人帶來溫暖和幫助,老師也同樣需要小胖的溫暖。我的“小尾巴”小胖在所有老師專業(yè)的愛的陪伴下,每天都有小小的進步。愛,就是耐心和陪伴??矗@就是現(xiàn)在的小胖,笑得多燦爛哦!
二、愛,是不重樣的私人定制
上學期蘇外幼兒園的重點創(chuàng)新工作之一是英文戲劇表演。在排練過程中,涉及到很多細節(jié)問題。比如,演員角色的安排。我們班有一個孩子,和同伴相處時,總會控制不好自己的情緒,做出失控的舉動。對于這個孩子的角色安排,我們和外教,絞盡腦汁,還為此開展了教研活動。擔心他會控制不住自己情緒,過于激動;擔心他會擾亂舞臺秩序;擔心他會無故傷到別的孩子…好多好多的憂慮。他媽媽也提出過“那我們就不演了”。但是我們?nèi)詻Q定給他量身定制一個角色。回顧了整個劇本,想到了開場情景是龍卷風席卷整個村莊,把Doracy卷到了空中,開始奇幻旅行。龍卷風我們只用音效引出,是不是可以更加生動形象呢?我們嘗試著讓他來演龍卷風,沒想到,他獨自完成的龍卷風開場竟是整場演出的亮點之一。愛,是私人定制,我們把專業(yè)的愛帶給他。孩子,展現(xiàn)了他的天性,快樂的在舞臺上奔跑,他很享受呢!
三、愛的別名叫“影響”
在孩子們眼中,我是陶陶,而不是陶陶老師。相比班里的其他老師,我更像他們的好朋友,好伙伴。但是,這樣的關(guān)系有時卻也令我苦惱。別的老師鐵粉千千萬,而我就是光桿司令,經(jīng)常得不到孩子們的回應(yīng),很有挫敗感。偶然間的一個手工折紙小愛心,得到所有小朋友的喜愛,為了能爭取到陶陶老師親手制作的限量版愛心,小朋友們集體活動的表現(xiàn)都出奇的棒。我似乎找到了我的制勝法寶。于是,每天我都會抽空折一些好玩的折紙,送給我的小粉絲們。自從有了折紙作為獎勵,小朋友們不僅集體活動更專注了,一日生活也開展的更有序了。我呢,也發(fā)展了一大批鐵桿粉絲,成功轉(zhuǎn)型為受小朋友喜愛的陶陶老師。
愛,在生活點滴;愛,在小小細節(jié);愛,是潛移默化的改變。有愛的行為也是一種愛的教育,愛的影響。
有人說,老師,是陽光的職業(yè);是充滿愛的職業(yè)。沒錯,能遇到這樣一群可愛的小天使,怎么能不激發(fā)出自己滿滿的愛意?讓我們用愛聆聽心的呼吸吧!謝謝大家!
蘇州外國語學校 陶陶