寫在前面的話：
教育是什么？只有把腳步放慢了的時候才有時間和精力思考一下，思考中我記起了梅貽琦先生的一句話：學校猶水也，師生猶魚也，其行動游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。我姑且不去評判梅先生說這話的局限性，因為在我看來，教育是要推倒圍墻的，是要覆蓋全民的，是要與時俱進的。我們的老祖宗早已開宗明義的提出了教育的宗旨：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善！單就學校層面的教育，梅先生的話無疑是準確而形象的，也是當今基礎教育所匱乏的。
為了追求這種從游式的教育，為了不喪失教育的尊嚴，我從皖北小城來到了有著人間天堂美譽的蘇州，滿懷期待的開啟了體制外的執教生涯，我至今還記得來到蘇州時自我介紹的開場白：弘揚學術，分享智慧，過有尊嚴的專業生活！日出日落春風秋雨的演進中，學生在悄悄地成長，教師付出的是滴滴的汗水，增長的是根根白發，遠離的是名利……教育原本是理想的事業，需要激情與夢想，責任與使命，理想與追求，尊嚴與操守。思考中我的記憶猛地打開，想起了曾經普通而又崢嶸的歲月，雖然那時還沒摸到教育的門，但那執鞭杏壇的赤子之誠，重燃了我的激情，筆而記之……
志于新，夢之殤
二零一二年八月十六日，是我從教以來最難懂的日子。一個人從學校回來，被告別了六年的班主任崗位，眼神有些茫然，心里有些空落落的，放佛一下子沒有了什么東西，最揪心的東西，不知所以，眼睛里也有發酸，可臉上卻掛著生生擠出來的微笑，一路上腦子里過電影一樣，全是我的學生，全是我的班級。終于回到了家里，打開電腦，想寫點什么，淚水卻止不住的落在了鍵盤之上，我的眼睛模糊了！我又一次對自己產生了懷疑，難道我真的很脆弱，一個堂堂的七尺男兒為什么再一次地熱淚縱橫呢？梔子花開，這是個季節，我們將離開……熟悉的旋律放佛又一次環繞我的耳畔……
那是今年的畢業典禮的舞臺上，當我們班的班長手捧著鮮花，當耳畔響起梔子花開的旋律，我哭了，三年來的點點滴滴，兩年來的磕磕絆絆都模糊了我的雙眼，那一刻，我的耳畔只有旋律；那一刻，我的眼睛只有淚水；那一刻，我的心里空落落的什么都被掏空了，因為我的學生，我的親人將要離我而去，將要奔向遠方……
志于誠，夢之始
2010年暑假，在二樓會議室里，當我們所有班主任每人寫下一段過去一年教育教學的總結的時候，我只在那張紙上寫下了這樣一段話：鐵血冷月，馬革裹尸，我渴望率領一支鐵流馳騁在高考的沙場，去抒寫屬于我們人生的輝煌！給我一個加強班，如果不能抒寫傳奇，我兩年的班主任費和課時補貼分文不取！全部上交學校！
我不知道那張紙條流落何方，然而我有幸選擇了高二文八，一個文科平行班，也開始了我職業生涯的一段段唯美如童話的故事……
夢之始——燈滅著，心亮了
那是一個春天發生的故事，我執掌班級大約一個月的時間，在進行了不斷地勵志、讀經典之后，一個意外卻橫在了我們班面前。一個女生在宿舍被盜了150元的生活費，150元——對一個上學的學生來說，已是為數不少，豈敢怠慢。經過兩天所謂的偵查之后，基本上鎖定了“犯罪嫌疑人”。然而我卻為此沉默了，因為我知道只要自己稍有不慎，有可能會毀掉一個學生的一生！如何為這個迷失的孩子點燃一盞心燈，讓她找回來時的方向?如何來為這個走丟了的兵找尋到她落下的靈魂？
一番思索之后，我在班里開始了心理攻勢：150元，你如果省著點花，可以用兩個星期，但是它將會成為你一生揮之不去的夢魘，也將會是你一生最骯臟的一段記憶！你永遠也抹不掉它，它會像一塊巨石永遠地壓在你的心頭！我給這位同學一個機會，我幫你搬開這橫亙于道的絆腳石，我幫你抹去這塊心靈的污點，周末回家，你向你父母要也好，你向你朋友借也好，你把這150元帶來！第三節晚自習的時候，我把我們教室的燈熄滅，所有的同學圍繞我們教室的走廊走三圈，我希望當我把燈打亮之前，你可以把錢扔在我們教室的任何一個角落！
轉眼間到了周末，我怕學生戰勝不了自己，我又在黑板上留下了一段話：機會是均等的，但它常常是有限的！老師不希望同學們錯過這與我們擦肩而過的或許是唯一的機會！
星期天第三節晚自習，我在進行又一輪的思想動員后，把燈熄滅了，教室里漆黑一片，學生們走得時候，有些吵鬧。這時我在那個黑夜里加了一句：請同學們不要講話，靜靜地享受這黑色的三分鐘，你可以把身上所有的缺點，所有的壞的習慣統統扔在我們這個班級，從我們班走出來的每一個學生都是堂堂正正的、頂天立地的大寫的人！留住這美麗的瞬間，讓幸福彌漫！班里頓時安靜下來，三圈走完，我把燈打亮，教室里凝固了！一點聲音都沒有，所有的目光都在地上找尋！突然有驚叫聲，錢！是錢！在這里！就在進了教室第一個走廊，第二排的位子旁邊，丟失的錢奇跡般的出現了！整個教室頓時又凝固了！連呼吸的聲音都聽不到！久久……當我回個神來的時候，第一個用掌聲驚醒了還在愣著的同學們，于是整個教室都是掌聲，經久不息的掌聲！
那一刻，我說了一句話，這掌聲不是因為這錢，而是因為這個學生戰勝了自己！老師相信她一定會有一個美好的未來……
夢之始——不一樣的紙鶴
時間在悄無聲息地流淌，生命在有滋有味地成長。轉眼間到了高二的第二個學期，我們班也迎來了我執教以來的第一次升旗，在那個升旗儀式上我登臺講述了一個真實的故事。我們班每天下午都有一個儀式，每天都有一個學生參與其中，然而有一天，她，第三十一名士兵——一個名叫陳雅雅的女孩沒有來，后來從其家長口中得知，這女孩患上了嚴重的腰椎間盤突出和紅斑狼瘡疾病，要住院，也許永遠不能再回到學校了！那天晚上我失眠了，也流淚了，為她的不幸，為我們班少了一個兵！也為如何讓我們的學生學會關懷他人！
第二天晚自習我懷揣著兩疊彩紙走進了教室，當我把她不幸的消息告訴大家后，班里的氣氛有些沉重，很多同學為之難過。我當時只提醒了他們，別忘了我們的誓言，我們處于同一個諾亞方舟，我們有著同樣的夢，風雨同舟、不離不棄！面對將要離開我們的戰友，我們能為她做些什么呢？為她折一只紙鶴好嗎？每一個人在里面寫一句祝福，希望我們的戰友能戰勝病魔，回到我們的身旁，好嗎？說話的時候我把目光投向了一個曾與她發生過爭執的女孩，果然她是一臉的不情愿，我對著她笑了。我有意地看著她講了這樣一段話，把眉心放一字寬，學會感恩與原諒，寬廣的心靈才是世界上最美麗的地方！這個女孩也甜甜地笑了！
在兩個同學的幫助下，我也折了一只，里面寫著：高二文八，不是你路過的一個地方，這里是你永遠的家！
只是我沒有想到，后來有個學生告訴我，我們在外邊升旗的時候，她一個人在教室里暗暗地流淚，待到我們回去的時候，她已經擦干了臉上的淚滴……
一個教師所能做成的事情十分有限，我們無力與各種力量抗爭，包括喧囂嘈雜的社會心態，物欲橫流的時代背景。我們至多在精力許可的時間范圍內，守住校園的一方凈土，帶著為數不多的學生參與一場陶冶人格人性的文化傳遞，目的無非是讓參與者成為一個真正意義上的人。
那是2012年6月9日，高考后的第一天，有一群穿著紅色校服的09級學生，穿梭在所有一線老師的辦公室，自發地為他們打掃衛生，無名地做起志愿者，當有人問道：你們是哪班的？有一個共同的聲音就是不知道！還有一個共同的聲音就是我們都是某中人，某中人的名字不僅昭示著一種榮耀，更提醒著一種責任！對這些學生我由衷的想表達我的敬意！
還記得那一天，他們一遍遍地唱著曾經唱過的歌謠，打出了久違的橫幅：塑國民表率，做社會棟梁！也許會有人說，這樣做有用嗎？那么我只能回答，我只是教育原野上的平民，但哪怕只有塵埃的力量，我們也要讓天平朝著塵埃落下的地方傾斜！
坐望于時光的兩岸，看生命的輪回，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子……不經意間，離開他們已將近八年了。每每走在曾經戰斗過的班級，我的心總會莫名的悸動，仿佛那教室里又傳來了無曲的班歌：一個沒有血性的人不會懂得八班的榮譽和尊嚴！我們要用我們的臂膀挺起我們八班的脊梁！下面讓我們一起來背誦這首無曲的班歌：有來路，沒退路；留退路，是絕路！夢未圓，豈敢松懈，恩未報，怠慢可恥！戰高考，我們一起向前沖！大學，拼了！摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人！一首首的班歌、一段段的經典再一次淹沒了我的記憶……
我想，那曾經播撒在他們稚嫩心靈的人文的精神的種子，應該已經開了花，而且只要花開，就會不敗……
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