提到北京的巴樂園，我想幼教人都不會(huì)陌生，在這個(gè)小人國里央視曾用鏡頭記錄了幾位孩子的成長，這是一部長達(dá)12年的紀(jì)錄片《零零后》，孩子們一同進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。小人國里2歲的小男孩錫坤曾暖化無數(shù)人的心，也是我們兒童心理發(fā)展課堂上經(jīng)典案例，他有著驚人驚嘆的探索精神也喚起無數(shù)學(xué)前教育的老師對(duì)兒童的向往，而12年后的錫坤卻只想蒙在被子里享受屬于自己的自由！
同一幼兒園的一一，在成人看來是個(gè)“不合群”的孩子，總是愛一個(gè)人玩、一個(gè)人發(fā)呆、一個(gè)人吃飯睡覺，長大后的一一卻散發(fā)著真實(shí)、怡然、篤定的氣質(zhì)，她不試圖改變、討好別人、而是肯定自己、愛自己。
孩子們的成長、變化來自于方方面面，有家庭教育的左右也有學(xué)校教育、社會(huì)教育的影響。作為一名幼兒教師，在幼兒園中我們時(shí)常聽到家長們憂心的傾訴：我家孩子比較內(nèi)斂、慢熱，不太會(huì)和人打交道，老師你要多費(fèi)心了讓他活潑點(diǎn)；老師我家孩子很鬧騰，特別活潑熱情你可不要太溫柔了，怕你管不住他得讓他安靜點(diǎn)；老師我家孩子只愛自己玩，我嘗試過很多次的引導(dǎo)，但他還是不合群，我很擔(dān)心；老師我家孩子運(yùn)動(dòng)很棒，但是語言表達(dá)不行，你要幫我多糾正啊……此類種種，好像孩子們已經(jīng)被分類標(biāo)簽后亟待“修正”了，不能太鬧騰、不能太安靜、不能太自我、不能太不合群、不能太要強(qiáng)、不能太柔弱……這么多不完美的孩子呢，那完美的孩子是什么樣的呢？有完美的模板去復(fù)制嗎？我們需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的完美孩子嗎？你的孩子真的不完美嗎？
教育從來不是生產(chǎn)流水線，誰也無法完全用今天的經(jīng)驗(yàn)去教育明天的孩子，沒有兩片一樣相同的樹葉，也沒有完全相同的孩子，我們的孩子一出生就有著自身特質(zhì)——多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)，既然生而不同，那何不嘗試接納孩子們的一切，給孩子們一個(gè)更為自由生長的空間呢。在今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中周園長說到一個(gè)案例讓我感受頗深，班級(jí)中有一個(gè)特別的孩子，他執(zhí)著于不停的旋轉(zhuǎn)，在班級(jí)表演中老師不愿落下任何一個(gè)孩子，包括這個(gè)在他人眼中“有問題”的孩子，既然孩子喜歡旋轉(zhuǎn)那就給孩子安排一個(gè)龍卷風(fēng)的角色，讓他盡情發(fā)揮吧，老師小小的安排讓家長熱淚盈眶也溫暖了我的內(nèi)心，嘗試換個(gè)角度吧，接納孩子的不完美，肯定孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)陪伴他去他想去的方向。
我相信不管是一棵小草、一朵玫瑰還是一顆松柏，接納了自己，都會(huì)綻放最舒展最美的姿態(tài)；再高貴的品種若被強(qiáng)行扭曲生長出的也是毫無生機(jī)的木頭。
蘇外南京校區(qū) 張雅倩
微信