“少不讀水滸,老不讀三國”，偏偏沒有人說過青年中年該讀什么不該讀什么,大約是這個階段最是“海納百川“的年紀了吧。那你要是問我現在在讀什么, 我會告訴你:《湯姆索亞歷險記》。
你可別笑,這本美國著名小說家馬克吐溫的代表作是我年少時讀過的書當中印象最深刻的。那時候的我也一心想成為湯姆那樣的孩子王:有勇氣和魄力打破枯燥乏味的生活，懲惡揚善,干出一番事業;雖然父母早逝,但是身邊不止有真心疼愛自己的親人,還有死心塌地“追隨”自己的兄弟,自己喜歡的女孩子嘛,也因為自己敢于擔當,有勇有謀而好感倍增...
如今的我已經不像當初那樣充滿幻想、敢于冒險,可是帶著現在身邊這群可愛天真的”熊孩子”,我又想起了這本書。重讀《湯姆索亞歷險記》, 給我帶來了全新的感悟:
我們亟待教給孩子的是什么?師者,所以傳道授業解惑也。千古名句,大眾對這句話的理解僅僅局限在傳授課本知,識、應試知識的層面，可是,你仔細去讀這句話,排在第一位的是"傳道"。當今社會,浮躁又現實,天真的像白紙一樣的孩子們剛剛開始探索這個復雜的世界,知識信息化讓他們更快更全面的接觸了社會上的一切，有積極正面的,也有消極負面的。又有誰來引導他們呢?
孩子們為什么喜歡湯姆，《湯姆索亞歷險記》作為一部外國兒童小說為什么能在國內持續火爆暢銷四十余年。我認為這歸功于湯姆身上的性格，歸功于《湯姆索亞歷險記》傳達的精神。通讀全本，你就會發現,在不知不覺中你已經愛上了這個調皮的,遇到危險也會害怕,在喜歡的女孩子面前也會要強耍威風的有血有肉的毛孩子。因為他身上有-股子打破陳規的沖勁,有男子漢的擔當;他會跟不討大人喜歡的流浪兒哈克貝利交朋友;會克服內心的恐懼在法庭上站出來指證兇惡的殺人犯喬,還可憐的波特一個清白;會因為看到波莉姨媽為自己難過傷心而內疚,懷揣一顆感恩的心;會在麥克杜格爾巖洞迷路時,克服饑餓、干渴、黑暗和恐懼,永不放棄,尋求出路……
百度詞條里這樣評論這本書:小說通過主人公的冒險經歷,對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判。再看看我們身邊,很多家長和社會風氣教給孩子的都是"明哲保身”之類的“人生寶典”:身邊的乞丐,無論真假,都是不值得同情幫助的,拖走孩子之前還要說一句“你要是不好好學習，以后也會變成這個樣子”;路邊走不動的或者摔倒的老人,千萬別去幫忙,不然就會被訛;成績不好的學生,絕對不許去交往,否則就一定會沾染 ”惡習”;補課只能選”作文班"奧數班"新概念英語”，其他都是不正經;回家只能學習,其他生活上的事情都不是一個學生該操心的……可是,有些尋求幫助的人也是真的遇到了困難,明明可以省下一包零食一瓶水的錢幫助他們,并教給孩子”你要好好學習,以后才有能力幫助這些有困難的人”;成績不好的學生其實也可能回了家還幫爺爺奶奶做家務,到深夜的時候一個人艱難的學習;上正經補習班的學生其實對跆拳道、古箏或者素描很有興趣也有一定的天賦……可是 ，這些，沒有人知道，家長不知道,老師不知道,社會更不知道。
我想,我們作為老師,作為孩子們第一個有專業有經驗有精力的引路者, 我們需要教給他們的絕對不僅僅是課本知識、應試知識,我們要教他們明辨是非,用一雙慧眼去看世界，用一顆明亮的心去認識世界;我們要教他們富于同情心,力所能及熱心幫助身邊有困難的人,同時還要保護好自己;我們要教他們善于和不同的人交流,尤其是與自己父母交流;我們要教他們敢于說出自己真實的想法,敢于追求自己喜愛的積極向上的事物;我們要教他們,在困難面前要盡自己最大的努力,用自己的力量去克服困難,養成獨立自主的習慣....
我們要教給他們的太多,可我們教的太少,作為新生代教師,我們還欠缺更多的探索學習反思。我相信會有一天,我們不必再在書中尋找美好生活的向往和精神的寄托。
蘇外泰州校區 陳慧明
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