細節，或者是小事，總會讓人與“雞毛蒜皮”聯系在一起。翻開汪中求的《細節決定成敗》，看到《前言》第二段，就有一種豁然開朗的感覺。書中寫道：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”
作者在書中多處強調，不論做什么工作，都要重視小事，關注細節，把小事做細，做透，揭示了細中見精，小中見大，寓偉大于平凡的真理。書中“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。所以大禮不辭小讓，細節決定成敗。在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類規章制度，缺少的是不折不扣的執行。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細節……”。使我不僅聯想到了教育，加深了對細節作用的認識，教育無小事，如果我們把每一件細小的事都做好，那么我們的教育就是成功的。
教育不僅是教書，而且在育人方面，更重要的是培養學生的一個品格。這個方面細節教育是必不可少的，在教育中注重細節，我們還有很多工作要做。例如教師的板書，字的書寫，在黑板上書寫關鍵字、詞等，看似小事，卻能在循序漸進中培養一個人的邏輯性和對學生的感染力。再如，在對學生的教育中，說不準老師不經意說的一句鼓勵的話會讓學生銘記在心，使得一向落后者變成一位成功者。而一句譏諷之言，可能會讓學生對你產生反感的情緒。老師的一些細微舉動或者無意之語給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我們要有意無意的多關注一些細節，對學生的教育也是從細節做起。作為教師，不應該吝嗇自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關懷。記得有這樣一句話：學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，時時能育人。要讓學生學會從細節做起，老師首先要從自身做起，給學生樹立良好的楷模。投入到細節教育工作中，每個學生都有他們的特點，關注每一個學生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發展，傾聽他們的聲音，開展人性化的教育，
雖然這本書大部分是寫給管理者的一本書，但是書中的理念也是值得我們教師學習、效仿的，作為一名教師，同樣需要在工作中把每一件小事做好。對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要花大力氣做好小事情，把小事做細。工作要想做好、做強，必須做到位才行。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。
針對一年級的小孩子，在今天這個機遇稍縱即逝，環境瞬息萬變的時代，除了要培養孩子專注、勤奮、誠實等品質，還要讓孩子在個人素質、學識和經驗、合作與交流等不同方面都擁有足夠潛力與修養，這樣他們長大后才能立足社會。
我就抓住回家作業這個細節，每周都有不同的要求來培養孩子的潛質，通過作業，把學生引向家庭、引向社會、引向生活，使“作業”成為豐富生活的向導，從而引導學生走向“藍天下的學校”，閱讀“生活的教科書”去尋找思維活動、能力提高的源頭活水。
﹡見到家人、親戚要主動問好，出門時要和家人說再見。
﹡進爸爸媽媽房間之前要問“may I come in?”，征得同意方可進入。
﹡早晨起床后見到家人說“ Good morning ”。
﹡能力培養：做完回家作業后，能自己削好鉛筆，整理好書包。
﹡和爸爸媽媽一起去菜場買菜，認識4種以上的新蔬菜朋友。
﹡尊老教育：今年的重陽節是10月16日，農歷九月初九，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。讓學生了解重陽節的習俗活動，每個學生做一件讓老人開心的事情，可以制作一張賀卡、送一束花、為老人端飯拿筷……
﹡習慣養成：不挑食，吃飯不掉飯粒，吃完飯自己擦凈桌面、放好碗筷。
﹡體育鍛煉：和爸爸媽媽一起打羽毛球。
﹡孩子做家務，有利于培養孩子的責任感，有利于鍛煉孩子的意志和毅力，有利于養成勤勞的作風和培養勞動技能，有利于培養獨立生活能力，有利于調節家庭氣氛，協調家庭關系。所以，請家長給孩子一次愉快的勞動的機會，讓孩子和家人一起做家務、打掃衛生。
這樣特殊的“作業”受到了孩子的歡迎，也受到了家長的贊賞，從而讓他們認可了老師，也認可了學校這個品牌。
很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的功夫，決定著完成的質量。看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。
海爾集團總裁張瑞敏說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”讓我們以此共勉。
(蘇州外國語學校 王雪琴)
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