無(wú)論是學(xué)習(xí)中、工作中、還是生活中，很多時(shí)候人們都會(huì)根據(jù)自己的主觀思維方式去立刻判斷一件事或者物。但是一般情況下得出的結(jié)論都是片面的、錯(cuò)誤的、不成立的，很容易形成一種常見(jiàn)的思維定式。
“1=5 2=15 3=215 4=3215 5=？”當(dāng)看到這個(gè)題目時(shí)，我相信很多人都在那尋找著它的規(guī)律，通過(guò)規(guī)律來(lái)進(jìn)行推算，得出的一般結(jié)論是：5=43215。而正確的答案是：5=1。可是當(dāng)你剛看到答案的時(shí)候你肯定會(huì)很不理解，怎么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能答錯(cuò)呢？其實(shí)答錯(cuò)也是屢見(jiàn)不鮮的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)有固定的思維方式，也就是所謂的思維定式。這樣很容易把問(wèn)題看得單一化、局限化，會(huì)引發(fā)一系列的問(wèn)題。
在工作上，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，你可能就會(huì)根據(jù)這個(gè)任務(wù)來(lái)分配一個(gè)計(jì)劃，然后根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)估算完成所需要的時(shí)間。當(dāng)事情真正開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有按照你的計(jì)劃進(jìn)行，這時(shí)你就會(huì)有些不知所措。導(dǎo)致這種結(jié)果的主要原因還是思維的一種定式，沒(méi)能換種逆向的思維方式去想像一下可能出現(xiàn)的意外狀況。等這件事結(jié)束后可能又在抱怨自己怎么沒(méi)準(zhǔn)備好，其實(shí)也可以換種思維角度去想，這次突發(fā)狀況不僅鍛煉了自己，同時(shí)還提醒了你想事情不能太單一、太絕對(duì)了。換種思維方式去想效果就很不一樣了。
我看到過(guò)這樣一段視頻：視頻里首先出現(xiàn)的是一位坐在公園長(zhǎng)椅上正在認(rèn)真畫畫的姑娘，接著跑來(lái)一位年輕的小伙，他將包放在長(zhǎng)椅的另一邊，嫻熟的拿出包里的耳機(jī)戴上隨后圍繞著公園跑步去了，他們沒(méi)有說(shuō)一句話，女孩依然在那全神貫注的畫畫，過(guò)會(huì)年輕的小伙跑累了，坐下來(lái)喝了口水，無(wú)意間看見(jiàn)姑娘畫的畫，覺(jué)得畫的很漂亮，“你的畫真漂亮”他情不自禁地贊揚(yáng)道，可是姑娘并沒(méi)有理會(huì)他，他以為沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就又重復(fù)了一句，接著有重復(fù)了一遍，這時(shí)小伙壓抑不住內(nèi)心的不平說(shuō)道：“你們女生是不是認(rèn)為自己長(zhǎng)得漂亮，覺(jué)得和你說(shuō)話的男生都是和你搭訕啊，我只是比較欣賞你的畫而已，沒(méi)有任何的想法，你們女生怎么都這么高傲。”這時(shí)姑娘仍然沒(méi)有理會(huì)他，他就像是空氣。小伙無(wú)語(yǔ)的又去跑步來(lái)發(fā)泄心中的怒氣，等他剛離開(kāi)，姑娘在她剛才手繪的畫上寫了句話，放在了小伙的包下面，匆忙的走開(kāi)了。等小伙跑完步回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)姑娘已經(jīng)不在，當(dāng)他拿包準(zhǔn)備走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了姑娘留下的畫，畫的旁邊寫著“我不知道哪里冒犯了您，實(shí)在對(duì)不起，我聽(tīng)不到”。看到這里小伙深深的為自己剛才說(shuō)的話愧疚著，一個(gè)人靜靜地坐在椅子上……小伙就是因?yàn)闆](méi)有弄清楚情況只看到事情的表面再加上思維的定式的認(rèn)為女孩因?yàn)槠敛鸥甙恋牟缓退f(shuō)話最后造成如此尷尬的局面。
思維定式并不可怕，可怕的是你不去學(xué)習(xí)思維方式的轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)換并能隨時(shí)的運(yùn)用，它會(huì)潛移默化的影響你的學(xué)習(xí)、工作還有生活。那時(shí)你就會(huì)變得更加的豁達(dá)、自信，以前遇到的“疑難雜癥”也會(huì)隨之迎刃而解。(行政管理部 王振沛)
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