從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，崗位是一種資源，獲得崗位即意味著獲得資源。從社會(huì)學(xué)的角度看，崗位是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基本保障，也是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本需要。崗位是社會(huì)賦予個(gè)人的神圣職責(zé)和使命，是人的幸福和快樂的源泉。履行崗位職責(zé)既是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，也是人的自我實(shí)現(xiàn)的基本途徑。思考崗位的意義之后，我感受到其自身含義帶給我敬畏和責(zé)任感。
而光華領(lǐng)導(dǎo)和部分同事的實(shí)際工作狀態(tài)，就是真真切切的體會(huì)，特別是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)只爭(zhēng)朝夕，殫精竭慮，勞心勞力，風(fēng)雨無阻的細(xì)節(jié)有很多。以前在管理部，我們管理部的很多工作都是潤(rùn)物細(xì)無聲和顯而易見這樣矛盾結(jié)合的，但是大部分同事都在默默工作，有問題第一時(shí)間出來解決，一次不行兩次，兩次不行三次，直到問題解決，都想為公司同事創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，營(yíng)造和諧的工作氛圍，不管加班到多晚，起得有多早，沒有聽到過怨言，也不會(huì)因此降低給客人服務(wù)的品質(zhì)。下雨給客人打傘不顧自己站在雨里，餓著肚子也要先服務(wù)好客人，我想不管是社會(huì)分工還是企業(yè)分工，都在講求崗位的重要性，所謂“ 社會(huì)磨人”，其實(shí)就是崗位屬性的不斷加強(qiáng)，其他屬性相應(yīng)的就弱化或者隱藏了。
前面已經(jīng)提到在經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，崗位是一種資源，獲得崗位即意味著獲得資源。因此，從所有者的角度看，崗位需要合理的有效的配置；從使用著角度看，崗位資源的有限性決定了崗位競(jìng)爭(zhēng)的必然性。那就必須在崗位上鍛造自身的不可替代性，既 “有責(zé)要有為，有為才有位”。那怎樣才能鍛造這個(gè)“不可替代性”呢？在光華，我的理解是，以自己的崗位為本，努力創(chuàng)造生存和發(fā)展的空間；以努力做好本職工作為基礎(chǔ)，不斷提升履職能力為語言，尋找機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)。
之前說要抓住機(jī)會(huì)，但事實(shí)往往是“機(jī)會(huì)不等人，卻要人等待“。大家都明白等待的過程很可能是煎熬的，迷茫的，焦慮的；如何渡過這樣的過程呢？首先要有職業(yè)規(guī)劃，要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有斗志和動(dòng)力，然后在目標(biāo)的指引下不斷的學(xué)習(xí)，“找自己喜歡的書去看， 找自己喜歡的領(lǐng)域去研究，當(dāng)下不一定有用，不保證以后沒用”。我認(rèn)為，人生不應(yīng)該是投機(jī)，而應(yīng)該是耕耘，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人。要么讀書，要么健身，靈魂和身體必須有一樣在路上。比如《光華之聲》的作用，不僅僅是企業(yè)的宣傳性和記錄性刊物，企業(yè)文化和精神的窗口，更多的是給我們年輕人展示思想的平臺(tái)。在寫作中提升文筆和邏輯思維能力，思考自身或者行業(yè)前進(jìn)的方向，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的融洽，個(gè)人能力的提升；體現(xiàn)家庭的歡樂，人文的情懷，敏銳的洞察力等等，甚至，這是情商鍛煉的舞臺(tái)，讓年輕人的思想能夠碰撞，去思考生活，思考工作。 (教育集團(tuán) 過若宇)
微信